12月19日，第七届粤港澳大湾区师德师风建设学术研讨会在东莞中学松山湖学校举行。研讨会以“数智时代的为师之道：教育家精神引领下的师德重塑”为主题，由华南师范大学主办。来自粤港澳大湾区及其他地区的500名教育行政人员、教育院校专家学者、中小学校长、在校师范生、教育媒体代表，围绕数智时代的教育家精神建设、教师数字素养培育、数智时代的师德评价、区域师德师风协同机制等话题展开探讨。

教育部教师工作司师德建设处处长邓杭指出，要唱好弘扬教育家精神的“主旋律”，厚植家国情怀，将服务国家发展战略作为最高追求；要唱好弘扬教育家精神的“进行曲”，将教育家精神融入教师培养培训全过程；要唱好弘扬教育家精神的“协奏曲”，将弘扬教育家精神纳入国际传播话语体系，探索教育与科技融合的教师发展新路径，努力将会议成果转化为加强师德师风建设的务实举措与制度创新。

广东省教育厅二级巡视员方树生指出，近年来，广东始终将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，为全省教育高质量发展奠定坚实的师资基础。一是坚持高位引领，始终将坚定教师理想信念放在首位，引导广大教师深刻理解和自觉践行教育家精神，融入教书育人全过程；二是完善制度体系，注重建章立制，先后出台加强和改进新时代师德师风建设的系列政策措施；三是创新培育模式，将教师数字素养和伦理规范纳入教师培养培训体系；四是深化区域协同，高度重视与香港、澳门在师德师风建设领域的交流与合作，连续举办7届粤港澳大湾区师德师风建设学术研讨会，共同探讨湾区师德建设长效机制。

华南师范大学党委副书记王岩表示，华南师范大学作为教育部师德师风建设基地的依托高校，始终聚焦“数字时代的师德治理”时代命题，开展系统性探索，努力在数智浪潮中，走出一条“技术赋能与人文关怀相统一”的师德建设新路。

澳门特别行政区政府教育及青年发展局副局长阮佩贤指出，澳门特区政府高度重视构建教师专业发展体系，把师德师风建设列入教学人员专业发展活动的核心内容，支持教师通过培训、自主学习、研究和实践等多种不同的途径，加强专业素养。展望未来，澳门特区政府将落实好《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，进一步加强教师队伍建设，弘扬教育家精神，为教育强国、科技强国、人才强国建设贡献力量。

教育部中小学幼儿园师德师风建设分委员会副主任委员、广东省中小学校长联合会会长、广东实验中学党委书记全汉炎提出坚持“价值理性”引领“工具理性”、推动师德评价从静态评判转向动态发展、实现师德建设从个体自觉迈向协同共育三点建议。

香港教育局向本次研讨会发来贺信，表达了与大湾区各界教育同仁深化合作，携手传承教育家精神，共同筑牢师德师风建设的坚实根基，为推动粤港澳大湾区教育融合发展贡献力量的愿望。

东莞市教育局党组成员、主任督学王妙家介绍了东莞市推动师德师风培养常态化工作经验。中国当代教育名家、中国教育学会原副会长、华南师范大学原副校长吴颖民，香港中文大学教育学院课程与教学系主任尹弘，南京师范大学教师教育学院院长、江苏省教育家精神研究中心主任冯建军，东莞中学松山湖学校校长柴松方等先后分享他们对于数智时代师德师风建设的专业见解。

在师德TED式演讲环节，东莞市东城虎英小学教师胡嵘苹、香港保良局志豪小学副校长黄懿、澳门镜平学校教师蔡镖、江苏省昆山市葛江中学教师于洁、华南师范大学生命科学学院的2024级首批国优计划双学位研究生由凯文用他们的教育故事，精彩演绎了如何在数智时代坚守教育初心，做一个有温度、有智慧的育人之师。

当天下午，围绕“数智时代的教育家精神内涵与价值坚守”“教师数字伦理素养的培育与专业发展”“数智时代师德师风网络舆情与应对”“数智时代师德评价的挑战与创新”“数智时代大湾区师德建设合作机制与政策协同”“数智时代，我为什么做老师”等专题，来自港澳地区和内地的师范院校和综合性大学的专业研究者、中小学校长名师、在校师范生以及教育媒体代表等，分别在分会场研讨、博士论坛及圆桌研讨会等环节展开深入探讨。

在本次会议期间，教育部教师工作司还同步召开了全国十大师德师风建设基地工作会议。