为深入贯彻习近平总书记关于教育科技人才工作的重要论述，全面展示实施第二轮高等教育“冲一流、补短板、强特色”（简称“冲补强”）提升计划以来，广东高校在服务国家使命、支撑广东经济社会高质量发展中的担当与贡献，“广东教育”政务新媒体推出“赋能湾区高质量发展 广东高校在行动”系列报道。敬请关注。

　　学科专业调整优化既是服务国家战略的必然选择，也是支撑广东高质量发展的关键抓手。作为制造业大省，广东拥有31个制造业大类，约160种工业产品产量居全国第一，工业规模约占全国的八分之一；目前，广东产业结构正加速向高端化、智能化、绿色化转型，对人才供给提出了更高要求。广东以“冲补强”提升计划为牵引，坚持以产业发展需求为导向，系统推进学科专业结构调整优化，全力服务国家使命与地方发展。

　　结构重构：从“规模扩张”到“提质增效”

　　结构重构是学科专业设置调整优化的起点。广东坚持优化存量、做优增量、强基固本三措并举，推动学科专业从数量增长向质量跃升转变。

　　优化存量，淘汰不适应产业需求的专业。“十四五”期间，广东精准对接战略性产业集群需求，同步优化调整约20%的专业布点，裁汰冗余本科专业点222个，推动高校及时撤销或升级不适应社会经济发展需要的专业，使专业设置基本动态适配现代化产业体系发展需要。

　　做优增量，精准对接产业急需领域。“十四五”期间，研究生教育方面，全省高校布局博士学位点115个、硕士学位点277个，80%以上属于急需学科，打造192个“冲补强”重点建设学科，超70%重点建设学科与“双十”产业相关；本科教育方面，新增本科专业点547个，增设的新工科类专业占比超50%，重点布局集成电路、数字经济、智能制造、电子信息、大数据、网络空间安全等领域，同步发展食品营养与健康、药学、网络与新媒体等民生相关专业，前瞻布局软物质科学与工程、量子信息科学、智能海洋装备、低空技术与工程等前沿专业，面向大湾区对外开放、“双碳”目标等重大部署，布局国际组织与全球治理、涉外法治、新能源科学与工程等专业（方向）。

　　强基固本，大力推动基础与交叉学科发展。实施基础学科人才培养“长基计划”，定向支持94个基础学科本科专业点和42个“1+N”拔尖人才培养创新实验区，推动基础学科专业建设升级。新兴交叉学科加速布局，华南理工大学超常规增列全国首批低空技术与工程一级交叉学科博士点（华南唯一），推进“软物质科学与工程”博士点增列工作；广东海洋大学设置“海洋经济与综合治理”交叉学科博士点；南方科技大学紧密对接大湾区重点产业集群，积极布局量子科技、智能制造等交叉学科方向。基础与交叉并进，为科技创新储备源头人才。

　　机制重构：从“学科导向”到“产业需求”

　　机制重构是结构调整的引擎。广东打破传统“有什么师资开什么专业”的惯性，构建以产业需求为牵引的闭环运行机制，让学科专业设置紧跟产业发展脉搏。 

　　构建产业需求导向的学科专业布局机制。依托在粤就业高校毕业生大数据，精准刻画各层次、各学科专业人才的需求结构及广东高校自给率水平。围绕广东“十五五”新兴产业、未来产业发展目标和《粤港澳大湾区（内地）产业人才需求目录》，研制急需和预警学科专业清单。深入推进学科专业调整优化和人才培养供需适配机制改革试点，组织高校开展9个国家级试点、93个省级试点，开展学科专业与区域发展匹配度分析，对区域人才供需关系进行前瞻性研判。

　　建立学科专业调整快速响应机制。一是建立急需学科专业快速布局和存量优化机制。健全高校学科专业动态调整机制，引导高校按清单超常规设置急需学科专业。推动高校建立预警和退出机制，加快传统学科改造升级，明确“饱和”专业退出路径。二是探索课程体系和教学内容快速迭代机制。实施产教融合和科教融合研究生联合培养专项计划，2026年安排1980个招生计划组织地方高校协同重大创新平台、行业企业开展联合培养工作。实施双学士学位复合型人才培养项目，2025年组织9所高校开展58个项目，加快培养复合型拔尖创新人才。三是微专业快速供给机制。出台《广东省高校“双千”计划促就业微专业建设工作指导意见》《关于进一步推动我省高校促就业微专业建设工作的通知》等文件，推动高校开设525个面向2026届毕业生的微专业，以“短平快”方式精准响应产业需求。

　　完善高校招生—培养—就业联动机制。将毕业去向落实率纳入高校各类招生计划分配因素，对社会需求量大、落实率高的专业增加招生计划。实施红黄牌提示制度，对预警专业按比例核减招生计划指标，推动高校及时撤销或升级不适应社会需要的学科专业。结合学位点合格评估，督促高校对建设滞后、与产业脱节的学位点缩减招生规模甚至暂停招生。

　　模式重构：从“物理叠加”到“化学反应”

　　模式重构是结构调整的深化。广东高校打破学科壁垒，从交叉平台、特色学院、微专业三个维度协同发力，推动培养模式从形式组合走向内在创变，人才培养与产业需求的契合度显著提升。

　　交叉创新平台：搭建学科融合的“反应器”。一批聚焦前沿交叉领域的研究平台应运而生，为跨学科人才培养提供了组织载体。中山大学成立健康科学与技术前沿交叉研究院，探索“医学+X”科研与育人新范式。南方医科大学成立空天医学工程研究中心，推动航天航空医学相关基础与临床研究的快速发展。广州大学布局3个理工科类、2个文科类交叉创新平台，提升学科水平和服务支撑能力。五邑大学成立太平洋岛国研究院，开展防灾减灾政策研究，服务国家大局。

　　特色学院：打造交叉育人的“试验田”。一批打破传统院系边界的特色学院相继成立。华南农业大学生物质学院（全球首家）、广州美术学院达芬奇设计学院、深圳理工大学算力微电子学院、广东外语外贸大学涉外律师学院、北师香港浸会大学博雅智能学院等，从组织架构上打破学科壁垒，为学科交叉融合提供组织保障。

　　微专业：构建敏捷响应的“轻骑兵”。传统专业调整周期长、反应慢。广东加力实施“双千”计划，推动高校开设急需紧缺型微专业。暨南大学建成8个品牌微专业，构建“主修+微专业”复合型培养路径。深圳大学对接深圳产业需求，打造42个前沿急需微专业。东莞理工学院开设低空经济、工业智能体等14个微专业。微专业以灵活敏捷的优势，真正实现“产业有所呼、高校有所应”。

　　生态重构：从“单兵作战”到“协同共治”

　　生态重构是结构调整的保障。广东坚持系统思维，从顶层设计、跨部门协同、评价改革三个层面同步发力，构建政府主导、高校主体、行业指导、社会协同的学科专业调整优化新生态。

　　顶层设计立柱架梁，锚定调整方向。2021年，出台《关于调整优化高等教育学科专业结构的实施意见》，确立自愿撤销与统筹撤销相结合、自主增列与定向增列相结合的调整机制。2023年，出台《进一步推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制若干措施》，推动完善学科专业动态调整与预警机制、深化招生计划分配与就业状况挂钩机制。2025年，印发《协同推进教育科技人才一体发展的若干措施（试行）》，打通部门壁垒，支持高校建立与产业科技创新发展相匹配的学科专业调整机制。2026年1月，出台广东高等教育学科专业设置调整优化实施方案，构建“机制改革创新—学科优化调整—内涵强化提升”三维联动实施路径，部署13项具体任务。2026年4月，省政府将学科专业调整纳入新一轮“冲补强”计划，明确到2030年理工农医类学生占比达55%以上。政策措施环环相扣、迭代更新，为学科专业调整优化校准“航向标”。

　　跨部门协同形成合力，打通政策壁垒。依托省委教育工作领导小组建立学科专业设置调整优化跨部门工作协调机制，明确省教育厅、省发展改革委、省科技厅、省工业和信息化厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅以及其他省直部门职责。相关部门聚焦重大改革任务推进、资源配置与政策协同、政策落地监督指导等重点事项，充分发挥职能作用，加强沟通协作，形成“需求共研、政策共商、资源共用”的工作格局，共同推动高等教育学科专业设置调整优化取得实效。

　　评价改革引领方向，推动优胜劣汰。一是完善促进学科专业特色发展的评价体系，从人才供给、社会服务、科技支撑等方面综合评价高校学科专业建设成效。二是建立包容性评价机制，支持高校和教师参与新兴学科、交叉学科专业建设。三是将产业贡献度纳入专业建设核心考核指标，指导高校建立毕业生就业追踪反馈制度，形成“招生—培养—就业—反馈—调整”全周期闭环管理，推动学科专业优胜劣汰、动态优化。

　　结语

　　结构重构助力提质增效，机制重构打通供需通道，模式重构激发交叉融合，生态重构凝聚多方合力，广东高校学科专业结构调整优化正形成系统推进之势。调学科，让人才链精准嵌入产业链；优结构，让供给链有力助推发展链。以新一轮“冲补强”提升计划为牵引，广东正奋力书写人才链与产业链同频共振的新篇章，为国家重大战略任务和广东高质量发展注入源源不断的教育动能。