近日，2026年教育“双融双创”数字化教学实践共同体实施网络研训活动举办，吸引了来自广东、广西、贵州、西藏、新疆五省区近2.5万名教师线上参训。广东通过组织跨区域“云端教研”活动，推动数字化赋能教育协作从“广覆盖”迈向“深研究”。

　　构建“百县·千校·万师·万课”研修格局

　　本次研训围绕共同体建设目标、实施路径、平台操作、研修方法及成果产出等核心议题展开。共同体以“双融双创”为核心理念——“双融”即数字技术与教育教学深度融合、教育理论与育人实践有机融合，“双创”即师生教学相长协同创新、人机智能融合协同创生；以“1+N+N”三级架构为组织形态——1个引航单位作为“核心引擎”与“资源中枢”，N个骨干单位作为“转化枢纽”与“区域支点”，N个成员单位作为“实践基点”与“成长主体”；以“百县·千校·万师·万课”为总体目标——覆盖100个以上县（市、区），吸纳1000所以上欠发达地区学校深度参与，培养10000名以上数字化骨干教师，创生10000节以上高质量数字化教学课例；以“学—用—创—传”为研修路径，依次对应案例解码、本土实践、迭代优化、成果凝练辐射四个环节。

　　共同体单位在实施过程中须聚焦同一研究主题，结合本地化优势开展技术赋能，最终形成系列化可落地的成果，可采用主题分享、公开课、圆桌研讨、工作坊等多元研修形式。

　　截至目前，省内外已有175个共同体全面启动，106个引航单位完成管理权限申请与空间搭建，超1.1万名教师完成前测问卷，引航单位累计开展线上专题指导超250场，覆盖教师20余万人次。

承德小学教师参与线上研修

　　从“单向输出”到“协同生长”

　　本次研训的一大特点，是打破了“发达地区输出、欠发达地区接收”的传统帮扶模式，牵头地市与受辐射地市双向发力、共同成长。

　　粤黔两地的数字化教育协作已初见成效。2026年上半年，166位广东名师分赴贵州多地开展数百场教研活动。目前安顺市电教馆与广州市电教馆已签订合作协议，率先打造粤黔电教协同、国家平台联合教研样板。

　　中山市搭建起“市级统筹、镇街保障、引航辐射、骨干转化、成员落地”五级体系，各引航校通过AI公开课、平台实操培训等方式，面向粤东四市及贵州省共同体单位开展常态化跨区域研修。

　　江门市则通过提交“需求、资源、画像”三张清单实现精准对接，以17个共同体为载体组织150余名骨干教师参与四阶研修，探索出“四阶四融合”推进策略，累计产出省级典型案例近30个，培养的56名种子教师中，已有12人成长为市级培训讲师。

梅州市梅县区扶大中心小学同步学习

贵州省凯里市第七小学三校区同步学习

　　让不同基础的学校都“跟得上、长得好”

　　本次研训分享了分层设计、AI赋能等方案，为跨区域教研落地提供了可复制的路径。

　　深圳市螺岭外国语实验学校运用AI知识库为共同体单位生成数字化教学校情画像，并对应入门、提升、强基三种类型，设计“基础版托底、标准版提升、示范版引领”三级分层达标指引；同时搭建“两包+两库+一表”资源体系，即成果撰写与技术应用两类工具包，教学案例与AI技术两类资源库，搭配常态化线上反馈表，实现薄弱校“够得着”、优质校“促提升”。

　　华南理工大学附属实验学校展示了一套可复制的AI课例解码方法。教师将课堂录音通过AI工具生成文字实录，搭配自研的课例分析框架输入大模型，即可快速生成结构化的课堂分析与逻辑评价。研修环节采用“记—析—写—说”四步流程，形成“留痕→分析→成文→分享”的完整闭环。这套方法让不同年龄、不同学科的教师都能借助AI开展专业评课。

　　广州市番禺区市桥北城小学凝练出“定主题—做课例—成体系—优特色”的4D标准化路径，提供可自由组合的“积木式”模块。依托这套范式，梅州市五华县长乐小学结合球王“沙田柚练球”的本土精神，将数学例题替换为点球命中率计算，联动四科打造数字化融合课；梅州市五华县第一小学将提线木偶非遗融入课堂，让学生操控木偶演绎《草船借箭》并同步测算箭支数量，实现多学科融合。目前广州市番禺区市桥北城小学的5节标杆课，已带动两所骨干校创新生成6节特色课例并全部参评省级赛事。

广州市荔湾区沙面小学教育集团教师们同步学习

广东梅县外国语学校同步学习

茂名市高州市石鼓镇小学教师在线学习

　　让山区学校从“跟跑”到“领跑”

　　研训中多个山区学校与教师的成长案例，印证了这套机制从“资源输血”到“创新造血”的转变。

　　肇庆市怀集县实验小学三年前还是山区“跟跑”学校，如今已入选全国首批“AI创生学校”。该校构建起“1+N+X”全域辐射体系：1个“中央厨房”封装标准化课例，50名种子教师（农村教师占比62%）作为传递者，辐射全县乃至跨省区域。两年间，学校开展线上研讨82场、线下送教23场，覆盖教师超2100人次；跨省帮扶广西期间，孵化27节AI融合课例，推动当地教师数字素养测评平均分提升18.7%。

　　来自贵州省遵义市习水县第十二小学的青年英语教师也分享了自己的蜕变历程。在引航单位珠海市金湾区外国语学校的帮扶下，他通过云端研读新课标、撰写安利解码报告完成理念“破冰”，赴珠海跟岗掌握VR课堂、互动教学等技能，最终结合地域特色打造出深度融合国家平台与AI工具的英语课例，获得省级专家高度评价，还将经验传递给本校与区域教研团队。

　　本次研训全程回放已上传至广东省智慧教育平台“双融双创”数字化教学实践共同体专属空间，教师可通过国家中小学智慧教育平台账号登录，在“培训课程”栏目免费观摩学习。